人文学院教师教育学院师生赴普陀区与志愿者共话教育服务新篇章

为进一步发挥高校教育资源优势，深化校地合作，推动志愿服务与教育实践深度融合，人文学院、教师教育学院的师生一行近日前往普陀区，与当地志愿者团队开展了一场以“教育服务”为主题的交流分享会。双方就志愿服务理念、教育帮扶路径及社会实践经验进行深入探讨，共同擘画志愿服务与教育发展同频共振的美好蓝图。

在交流会上，人文学院的教师代表围绕“以文化人、以文育人”的志愿服务理念展开分享。团队结合专业特点，介绍了“阅读乡村行”“非遗课堂进社区”等项目，通过优质图书配送、非遗体验与经典诵读，拉近城乡教育差距，取得了良好成效。主讲老师强调：文化教育帮扶不应止于物质支撑，应着力激发社区人文活力，回归传播知识、温润家风、重建邻里互信的本意。

教师教育学院的志愿者代表着眼于基础教育实践服务。在会上，多位师范生分享了帮扶经验——“星火导师”项目为例，大学生志愿者周末赴社区开展课业辅导、职业体验与生涯规划活动，覆盖从小学到初高中多阶段需求。他们围绕个案谈方法、疑惑谈突破，向地方政府反映服务中发现的一手认知和孩子们的深层需求，“如何赋能不同成长阶段的孩子们”、“如何以同理之心回应教育之外的恐慌和内心挣扎”成为共鸣议题。

面对面环节中，同为一线德育服务的当地红色向导等党员志愿者还带来在教育托管服务中的经验，与会师生为其搭建线上教研配套并长效转化针对儿童时间管理、亲社会行为的路径研究。学习不仅在校园，讲授激发的新创造得以转化为劳动和教育教法——大家对真实教育生态纵深认知的补充极大拓宽了我们统合专业能力与现实紧缺助益手段的可能性。 各方共商未来在“志愿服务培训常态化”、“心理督导与义工管理体系相嵌”执行机制落地的主体价值和破解焦点。

此次校地圆桌虽言教育、观服务而行致远。让高校理论教学蓄水池面对社会生动末梢，面向日常化机制的经验反馈助推共同维护稳定的亲教、助学资源供应链不仅是双循环的发展杠杆，更是守根铸魂的能力深化。与会的教师与学生一致觉得，志愿不着一时名义背后宏阔的现实意义——合力一道为更多人口蕴有细腻的教育桥梁渠道夯向脚踏实地同行式且开阔广覆盖的幸福社区愿景基底！两地明年“春日书架再出动”等工作拟定双支部对接衔接闭环预期促进形成更成链的项目拓展深化，取得创新丰足的收获。